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奉贤中学创设温馨课堂 激发学生主动发展潜能


文章作者:www.vivapinoy.com 发布时间:2020-01-26 点击:1501



这则网络新闻2011年12月22日上午,奉贤中学“创造了温暖的教室?“激发学生积极发展的潜力”在上海奉贤中学隆重举行。据悉,这项活动是由上海市教委基础教育司、上海市教委教学研究室和上海奉贤区教育局联合发起的促进上海市中小学(幼儿园)课程领导的行动研究项目之一。市教委基础教育司司长倪敏静、市教委教研室主任许殿芳、奉贤区教育局局长卢建国等市相关领导和专家,以及市课程改革基地学校领导和教师代表参加了活动。

奉贤中学教学走廊的一系列彩色展板给参与者留下了难忘的印象。它们充分展示了学校的基本情况和师生的风采,体现了“注重学习、文学育人、积极发展”的办学理念。十多个精彩的语文、数学、英语、科学、班会等教学示范课。介绍了学校在创建温暖教室和激发学生开发潜能的主动性方面的想法和实践。

在会议的交流过程中,特级语文教师布根海、特级化学教师叶玉佩和德育专家丁汝旭对他们听过的示范课进行了点评。奉贤区教育局副局长朱建平结合郊区基础教育的实际情况介绍了奉贤教育的改革与实践。近年来,奉贤教育旨在提高教育质量,为人民提供满意的教育。加强了校长课程领导、教师和科研人员课程指导和教师课程执行的建设。建立了优质教师资源共建共享机制。它促进了区域教育的均衡和可持续发展,显着提高了教学质量和效率,显着提高了区域高考本科生的上网率。奉贤中学副校长金吉波在讲话中介绍了学校在转型发展时期取得的成绩和一些具体措施。他说,学校目前正在以下三个方面进行探索:构建学校课程地图,营造温暖的课程环境,激发学生的积极发展潜力;探索“2234”教学模式,营造温暖的教学环境,激发学生的积极发展潜力;推进“温暖课堂”建设,营造激发学生积极发展潜力的温暖课堂环境。金吉波认为,在学校的后续发展中,有三个矛盾需要认真解决:即时空开放与刚性课时的矛盾、继承与发展的矛盾、统一与个性的矛盾。

上海市教委教研室主任徐殿芳肯定了奉贤中学近年来在课程结构、教学范式和温暖课堂方面的改革。他称赞了学校课程建设的以下亮点:德育课程以生活规划为方向,形成了有利于推进“温暖课堂”建设的体系;“2234”教学范式确立了基本的教学原则和愿望,具有现实意义,有利于学生的学习。许殿芳指出,新的元素必须引入学校的教学和研究体系。分析和判断应该基于数据和证据,报告应该都接近“数据故事”。

倪敏静,上海市教委基础教育司司长,认为学校的发展目标可以更高,可以借鉴国内外知名高中的先进经验。课程可以更有特色,提供别人没有的课程。老师希望通过上升一英尺

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