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劳动对人的全面成长至关重要


文章作者:www.vivapinoy.com 发布时间:2020-02-01 点击:1933



当代着名苏联教育家瓦阿苏霍姆林斯基(1918-1970) 《给教师的建议》(修订版,2018年6月重印)。人们发现关于劳动和劳动教育的讨论很多,总共有12篇文章。苏霍姆林斯基说:“我们认为劳动教育与道德、智力和审美教育密切相关。”“劳动教育.是德育、智育和美育的重要因素。”苏霍姆林斯基认为,劳动教育对促进人的全面和谐发展起着至关重要的作用。劳动教育可以培养学生热爱劳动,尊重劳动者的素质。苏霍姆林斯基认为,只有通过个人劳动,学生才能培养热爱劳动和尊重劳动人民的素质。他说,“没有劳动者,就没有食物”的思想是最公正社会中最人道、最高尚的思想之一。它必须根植于每个学生的心中。它必须让学生觉得劳动不是抽象的练习,而是没有它就没有食物和衣服穿。如果一个学生不能亲自认识到依靠自己双手的劳动来提供自己的食物和衣服是生活中最重要的因素,那么就不可能真正培养热爱劳动的品质,也不可能真正培养尊重劳动人民的思想和感情。

劳动教育可以培养学生乐观向上、克服困难的良好品质。苏霍姆林斯基认为,只有通过参加劳动和经历相当大的困难,学生才能培养他们的善良。他相信,只有通过汗水、老茧和劳累的劳动,一个人的心才能变得敏感和温柔。只有通过这种劳动,人们才能热情地对待周围的事物。童工和青少年工作者对周围人的态度与没有真正工作的人完全不同。他断言,如果劳动使人高尚,只有劳动中的“困难”才能使人高尚。

劳动教育可以培养学生的自尊、自信和骄傲。苏霍姆林斯基强调,特别重要的是劳动,即暴露学生天赋并使他们有自尊感的劳动,使学生在劳动中表达自己,展示和展示自己的天赋,使他们感到“有点自豪”,同时产生自尊、自信和自我提升。他说:“道德自我教育激发学生成为一个好人的愿望,从骄傲、自尊和劳动尊严开始。“

劳动教育可以培养学生的共产主义信仰。苏霍姆林斯基认为没有个人劳动就没有共产主义的崇高理想。他强调共产主义的“金玉良言”不能一遍又一遍地重复,否则它将成为“陈词滥调”。受过教育的人必须理解共产主义理想在艰苦工作中的意义,例如在烈日烤晒的农场工作中。他坚信,如果一个人的心只被前人提供的美丽汁液滋养,那么他将永远无法建立共产主义理想。

工作增加智慧

双手工作创造智慧。纵观苏霍姆林斯基的作品,他的一句名言随处可见:“孩子的智慧在于他的手指。”几十年的教育实践使他相信,双手劳动是“智慧的创造者”,双手劳动在智力发展中起着特别重要的作用。为什么双手劳动可以直接促进智力的发展?苏霍姆林斯基认为:首先,双手劳动可以通过劳动培养抽象思维能力。第二,双手劳动可以促进手和大脑的结合。在“使用手工工具或机械工具来处理事物”的时刻,信号从一只手传递到另一只脑,从另一只脑传递到另一只手很多次。大脑教手,手也发展和教大脑。第三,双手劳动可以促进大脑发育。他说:在人脑中,有一些特殊的、最微妙的和最有创造力的区域。通过将抽象思维与精细灵巧的双手动作相结合,这些区域可以被刺激而活跃起来。

劳动促进智力发展。苏霍姆林斯基说,如果一个学生学习兴趣薄弱,智力发展落后,他必须在工作过程中有自尊心和自信心,这样这种自尊心和自信心才能转化为学习,从而促进智力的发展。特别是对于有学习困难的学生来说,展示他们在劳动中的才能,走向学习领域也将使他们找到克服困难的力量和雄心。例如,苏霍姆林斯基说,一个名叫尼古拉的学生小时候学习困难,但在一份“嫁接”工作中,他从挫折中振作起来,取得了成功。毕业后,他成了一名杰出的农学家。苏霍姆林斯基认为,手脑结合劳动、创造性劳动和表现个人才能的劳动是真正促进智力发展的重要手段。

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