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教科院教育科研成果奖揭晓 基层学校教研展风采


文章作者:www.vivapinoy.com 发布时间:2020-01-29 点击:1831



本报讯(记者刘诗雨)中小学教师如何开展教育科研,他们有哪些特点?近日,由上海教育科学研究院和上海幼儿教师基金会主办的第五届上海教育科学研究院教育研究成就奖和第二届上海市优秀区(县)教育科学研究室和优秀教育研究人员奖励大会在上海教育科学研究院礼堂举行。此次评选产生了一批优秀的成果、教学部门和研究人员,生动地反映了上海基础教育研究发展的重要趋势和趋势。

352申请结果已在本次审查中收到。90%的结果来自小学,大多数结果与实际改进密切相关。经过六个月的组织、备案、专家评审、实地调查、讨论和宣传,上海教育科学研究院第五届学校教育科研成果奖最终授予26个一等奖、63个二等奖和114个三等奖。

据了解,上海教育科学研究院学校教育研究成就奖是一项针对小学和教师的特殊教育研究成就奖。学校教育研究成就奖坚持“坚持公益性”、“面向基层”、“注重实践”的原则,探索适合基础教育研究特点的评价标准和方法,鼓励、引导和促进基层学校和教师积极投资教育研究,发现、识别和推广优秀的教育研究成果。

本次评选工作中出现的突出成绩、教学部门和科研人员从一个方面反映了上海基础教育科研发展的重要趋势和趋势。例如,基础教育中科学研究的实践方向日益明确。出现了大量创新的实践研究成果。它们侧重于新能力的培养、学生作为儿童的独特性、学生不同部分之间的有效联系、教育个性化和实质性公平的实现以及教育资源的深入开发和欣赏。

基础教育和科学研究的理论培养得到加强,既有先进理论的融合,也有地方理论的建设。许多获奖成果侧重于引入先进理论,以应对实践创新的需求。同时,在实践探索的基础上,不断增强建模意识,成长“地方性理论”。此外,基础教育的科学研究与学校和教师的发展,以及学习、思考、研究和实践的融合有着深刻的融合。科学研究中的“示范”理念日益深化,研究方法日益多样化。积极的案例观察和跟踪研究,基于实验设计的有效性测试和分析是突出的趋势。

此外,区(县)教育科研办公室日益成为区域教育改革、发展和科研机制创新的源泉和推进器。区(县)教育科学研究室越来越重视基础教育科学的元研究,在区域教育改革和发展中发挥着越来越重要的作用,积极创新区域教育研究的管理机制。优秀的教育研究者群体正日益成为引领和促进学校教育研究发展的重要力量。

市教委副主任文渊指出,有必要进一步保护和激发中小学教师参与教育研究的积极性,然后肯定了这一学校教育研究项目切口小,实用精炼,注重研究方法的科学应用和综合应用,能够与教师的专业成长和学校制度的完善深度融合。她预计未来的学校教育和研究将会更加温暖、更加协调、更加绿色、更加开放和更加共享。

同时,韦嘉,副

自2002年首届以来,学校教育与科研成就奖已成功举办四届,已成为上海基础教育与科研领域的重要成就奖项目。2012年,在上海市教委的支持下,上海教育科学院和上海市幼儿教师奖基金会联合举办了上海市优秀区(县)教育科研办公室和教育研究者评选活动。本次活动通过评选和表彰,辐射了区县优秀教学部门的经验,展示了优秀教育科研人员的风采,取得了良好的辐射效果的价值引导和示范。

此后,第二次评选于2015年进行。普陀区、黄浦区、静安区、徐汇区和嘉定区五个区入选优秀科研室。共选拔优秀教育科研人员66名,其中区县教学部门专职科研人员32名,学校科研负责人34名。

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