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植科教授大会研讨一流学科建设和“三全育人”


文章作者:www.vivapinoy.com 发布时间:2020-01-28 点击:1489



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Professor彭少兵演讲(针对涂阳和布臣)

南湖新闻网新闻(通讯员齐杰潘雄潘潘)2月26日,植物学会在分子楼报告厅举行了2019年教授大会。全院的教授们讨论了一流学科的建设,谈到了“二合一”建设的“三合一教育”。全体教授、党支部书记、教研室主任、行政实验管理服务人员出席了会议,会议由学院党委书记朱正宁主持。

围绕学科发展和“双一流”建设的目标,教授们说,要搞好学科建设,要加强顶层设计,要创新,学院要着眼未来,要搞好学院学科的总体规划,要展望学科发展的布局;我们要有长远的眼光和眼光,着眼于国家战略和社会需要,建设新的农业科学,注重本学科和工程学科的整合和发展,用信息技术、生物技术和工程技术改造传统农业科学。加强人才队伍建设,从学科发展的需要出发,科学引进人才,必须有示范体系,按照计划,不仅要打造学术“高峰”,还要培育“高原”,兼顾发展;加强专业建设,一流学科要建在一流专业之上,一流专业建设要建在行业基础之上,专业人才培养要与时俱进。一流学科应致力于解决国家“瓶颈”技术,创新培养“瓶颈”人才。要注重基础研究和应用研究的协调发展,寻找“领域”的科学问题,加强学术交流与合作,把握“走出去”和“邀请进来”的关系。

教授们认为,“双一流”的建设应该有危机感,增强学院凝聚力,因地制宜,与时俱进,适应形势,促进合作研究和跨学科融合发展,更大程度地调动创新热情。

全员、全过程、素质教育是中央政府对高校教育工作的战略要求。教授们就如何培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人发表了自己的看法。教授们表示,在人才培养过程中,教师应增强“三个育人”的责任感,具有“以教师为本,培养学生”的言传身教意识,形成育人共同体,引领第一课堂,构建和谐的师生关系。为适应社会发展的需要,培养学生发现、探索和解决科学问题的能力,应在“听、说、读、写”能力的基础上促进学生德、智、体、艺、劳的全面发展,培养学生的核心竞争力,拓展国际视野,增强逻辑思维能力。我们应该设计符合学生发展需要的文化活动,全面建设第二课堂,用文化教育人,增强学生的社会责任感、家庭和国家感情,注重学生情商的培养。我们要引导学生树立正确的“三观”,激发学生的爱国情怀,塑造奉献品质,投身于“三农”事业,为农业现代化建设做出贡献。

据报道,2019年1月,植物学研究院被教育部批准为“三合一教育”综合改革试点单位。植物学研究院将以“三位一体教育”综合改革试点单位为契机,贯彻落实全国教育会议和全国高校思想政治工作会议精神,提高教育质量,促进

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